تدریس خصوصی ریاضی در مشهد

برنده جایزه ریاضیات «آبل ۲۰۲۴» معرفی شدمایکل تالاگراند (Michel Talagrand) ریاضیدان فرانسوی برنده جایزه آبل (Abel) برای مطالعات خود در مورد پدیده‌های تصادفی شد.به گزارش ایسنا، یک ریاضیدان فرانسوی یکی از معتبرترین افتخارات در حوزه ریاضیات یعنی جایزه «آبل» را به دست آورد.به نقل از بی‌بی‌سی، به گفته آکادمی علوم و ادبیات نروژ، مایکل تالاگراند، ۷۲ ساله، این جایزه را به پاس «مشارکت‌های پیشگامانه» خود دریافت کرده است. مطالعات او در مورد نظریه احتمال شامل درک پدیده‌های تصادفی بود.او در روز چهارشنبه گفت: هرگز فکر نمی‌کردم این امکان وجود داشته باشد، دریافت این خبر باورنکردنی بود. اگر فضاپیمای بیگانگان را در مقابل کاخ سفید می‌دیدم، آنقدر تعجب نمی‌کردم.تالاگراند که اکنون بازنشسته شده است، پنجمین ریاضیدان فرانسوی است که از زمان بنیانگذاری این جایزه در سال ۲۰۰۳، برنده «آبل» شده است. او در سال ۱۹۷۴، پیش از دریافت مدرک دکترا در دانشگاه پیر و ماری کوری، توسط مرکز ملی تحقیقات علمی فرانسه (CNRS) استخدام شد و قبل از روی آوردن به پدیده احتمال، یک دهه را صرف مطالعه روی درک توزیع گاوسی یا «منحنی زنگوله‌ای» کرد.به گفته دریافت کننده جایزه آبل، وزن نوزادان در بدو تولد، نتایج آزمون دانش‌آموزان در مدرسه و سنی که ورزشکاران در آن بازنشسته می‌شوند، رویدادهای به ظاهر تصادفی هستند که از توزیع گاوسی پیروی می‌کنند.تالاگراند در مورد نسل بعدی ریاضیدانان گفت که جوانان کمتر جذب این رشته در مدرسه می‌شوند، اما تاکید کرد که هرچه بیشتر ریاضیات را انجام دهید، آسانتر می‌شود.او می‌گوید: شما ممکن است ۱۰ بار در حل یک مشکل شکست بخورید، اما این شکست‌ها بی‌اهمیت خواهد شد، اگر در یازدهمین تلاش موفق شوید.جایزه «آبل» به نام ریاضی, ...ادامه مطلب

ساعت در بعدازظهردر کلاس اول ابتدایی با آموزش اولیه ساعت آشنا شده اند وو زمان های 1 و2 و .... رو میخواننددر پایه دوم ابتدایی در مورد گذشته و مانده مطالبی را آموخته انددر پایه سوم نیز با زمان در بعد از ظهر آشنا شده و روی ساعت نشان می دهندساعت بزرگ آموزشی را به کلاس آورده و هر یک از دانش آموزان نیز ساعت های دانش آموزی را همراه خود به کلاس م یآورندزمان را روی تخته نوشته و میخواهیم هر یک ساعت هایخود نشان دهندبرای کار دانش آموزان سرزده و نظارت میکنیموقتی ساعت را تعیین کردند زمان مانده و گذشته را نیز تمرین می کنندسپس از بچه ها میپرسیم در روز چه ساعاتی اخبار می گویندهر یک زمانی را که بیان میکنند را روی تخته می نویسیمبعد از نوشتن زمان های مختلف 14 - 30 : 20 - 21 - 30 : 22 و .... از بچه ها میپرسیم الان همه شما در دستان ساعت دارید توجه کنین آیا ما در این ساعت 14 - 20 و.. را داریم ؟دانش آموزان به توجه به ساعت خود پاسخ میدهندسپس علت آن را میپرسیم که اگر نیستند چگونه به این زمان ها خوانده می شودو توجه دانش آموزان را به علوم که در دوم ابتدایی آموخته اند هر شبانه روز 24 ساعت است برای همین این زمان ها را با شبانه روز میگویندسعی میکنیم پاسخ ها از زبان خود دانش آموزان باشدسپس روش حل را به آنها میگویمماگر عدد ساعت از 12 بیشتر باشد باید از 12 کم کنیم و اگر عددساعت از 12 کمتر باشد با 12 جمع میزنیمساعت 23 = 12 - 23ساعت 3 = 12 + 3روش جمع و تفریق را به قدری تمرین کرده تا دانش آموزان بتوانند با روش حل پاسخ را بیابند سپس کم کم ساعت 1 را 13 - 4 را 16 و .. را در حافظه میسپارندبعد از تمرین این مباحث از بچه ها میخواهیم فعالیت ص 16 را انجام دهندبهتر است فعالیت به صورت گروهی باشدو بعد از پایان این صفحه در تخ, ...ادامه مطلب

نام فایل: پاسخنامه کتاب کار ریاضی پنجم پایه تحصیلی: ریاضی پنجم ابتداییفصل : تمام فصل هاتعداد صفحات : 109 تعداد سوالات: ...پاسخنامه: داردبرای دریافت پاسخنامه این نمونه می توانید از طریقچت سایت یا واتساپ/تلگرام/شاد/ایتا شماره 09338668710 اقدام فرمایید مباحث این نمونه به صورت آنلاین آموزش داده می شود.پاسخ و تشریح نمونه سوالات مشابه انجام می شود. بخوانید, ...ادامه مطلب

نام فایل: پاسخنامه دفتر کار ریاضی ششمپایه تحصیلی: ریاضی ششم ابتداییفصل : تمام فصل هاتعداد صفحات : 71تعداد سوالات: ...پاسخنامه: داردبرای دریافت پاسخنامه این نمونه می توانید از طریقچت سایت یا واتساپ/تلگرام/شاد/ایتا شماره 09338668710 اقدام فرمایید مباحث این نمونه به صورت آنلاین در 1 جلسه آموزش داده می شود.پاسخ و تشریح نمونه سوالات مشابه انجام می شود.. بخوانید, ...ادامه مطلب

, ...ادامه مطلب

بهترین روش برای انتگرال گیری از حاصل ضرب توابع نمایی در توابع سینوسی و کسینوسی، روش تبدیل فوریه است. تبدیل فوریه یک تابع، آن را به یک تابع در حوزه فرکانس تبدیل می کند. در حوزه فرکانس، انتگرال گیری آسان تر است.برای انتگرال گیری از حاصل ضرب توابع نمایی در توابع سینوسی و کسینوسی، ابتدا تابع را به حوزه فرکانس تبدیل می کنیم. سپس، انتگرال را در حوزه فرکانس محاسبه می کنیم. در نهایت، تابع را از حوزه فرکانس به حوزه زمان برمی گردانیم.برای تبدیل فوریه یک تابع، می توان از فرمول زیر استفاده کرد:F(w) = ∫ f(t)e^(-jwt)dtدر این فرمول، F(w) تابع تبدیل فوریه است، f(t) تابع اصلی است، و w فرکانس است.برای انتگرال گیری در حوزه فرکانس، می توان از فرمول زیر استفاده کرد:∫ f(t)g(t)dt = ∫ F(w)G(w)e^(jwt)dwدر این فرمول، f(t) و g(t) توابع اصلی هستند، و F(w) و G(w) توابع تبدیل فوریه آنها هستند.برای تبدیل یک تابع از حوزه فرکانس به حوزه زمان، می توان از فرمول زیر استفاده کرد:f(t) = 1 / 2π∫ F(w)e^(jwt)dwدر این فرمول، f(t) تابع اصلی است، و F(w) تابع تبدیل فوریه آن است.در مورد انتگرال هایی که در سری فوریه و انتگرال فوریه توابع نمایی ظاهر می شوند، اغلب تابع f(t) یک تابع نمایی است. در این حالت، تبدیل فوریه تابع f(t) به صورت زیر است:F(w) = ae^(-iwt)در این فرمول، a یک عدد ثابت است.با استفاده از این فرمول، می توان انتگرال های زیر را به راحتی محاسبه کرد:∫ e^(at)sin(wt)dt = (a / (w^2 + a^2))e^(at)sin(wt)∫ e^(at)cos(wt)dt = (a / (w^2 + a^2))e^(at)cos(wt)این فرمول ها برای محاسبه انتگرال های حاصل ضرب توابع نمایی در توابع سینوسی و کسینوسی در سری فوریه و انتگرال فوریه توابع نمایی بسیار مفید هستند.تدریس خصوصی ریاضی عمومی دا, ...ادامه مطلب

از آنجایی که هرکس یکبار فرصت ترمیم معدل را دارد، در صورت غیبت در آزمون ترمیم معدل، امکان شرکت دوباره در آزمون ترمیم معدل را دارید و فرصت یکبار ترمیم شما محفوظ است. مدیر مدرسه ی بزرگسالان باید اسم درس را از پرتال حذف کند.✅طبق بخش نامه کنکور 1403، ترمیم معدل مثل گذشته نیست که در دی و خرداد و شهریور ممکن باشد. و فقط در خرداد 1403 امکان ترمیم یا ایجاد سابقه ی تحصیلی نمرات کتبی را خواهید داشت.✅ اگر دیپلم شما با کنکوری که شرکت می کنید متفاوت است، نمرات نهایی دروسی که آن را نگذارنده اید صفر رد خواهد شد و تاثیر معدل هم در کنکور 1403 به میزان 50 درصد قطعی می باشد.✅بنابراین اگر مثلا دیپلم شما ریاضی هست و قصد شرکت در کنکور تجربی دارید، درس زمین دوازدهم و زیست 3 را حتما باید ایجاد سابقه کنید و در مورد سایر دروس اگر نمره ی بالایی دارید نیاز به ترمیم نیست.✅ (درسی که بالای 19.5 شدید در صورتی که رتبه ی زیر 100 می خواهید، درسی که بالای 18.5 شدید در صورتی که رتبه ی 100 الی 500 می خواهید، درسی که بالای 17 شدید در صورتی که رتبه ی 500 الی 2000 می خواهید، می شود گفت نیاز به ترمیم معدل نیست.)✅همانطور که گفتم بجز زمین دوازدهم و زیست 3 برای بچه های دیپلم ریاضی متقاضی شرکت در کنکور تجربی، در صورتی که نمره ی خوبی دارند نیاز به ترمیم معدل نیست.برای قدیمی ها، حسابان همان جای ریاضی 3 خواهد بود و نمره ی هندسه 2 و جبراحتمال دخالتی در جایگزین حساب شدن برای ریاضی 3 تجربی نخواهند داشت.برای جدیدها، حسابان و هندسه ترکیب شان جای ریاضی 3 خواهد بود و گسسته در جایگزین حساب شدن برای ریاضی 3 تجربی نخواهند داشت.بقیه ی درسهام که در ریاضی و تجربی مشخصه مشترک هستند و جایگزین مستقیم میشن.✅ اما برای بچه های دیپلم تجربی متق, ...ادامه مطلب

ها و اعداد اول, ...ادامه مطلب

این کتاب ها یا درسنامه ندارن یا درسنامشون بسیار خلاصه و فقط شامل نکات کلیدیه و برای هر درس شامل آزمون های فصل به فصل و آزمون های جامع تک درسه, ...ادامه مطلب

جلسه1: ( ماتریس ( عملیات ماتریسی - ضرب ماتریس ها - نکات توان رسانی در ماتریس ) )جلسه2: ( ماتریس ( اتمام مقدمات + شروع دترمینان و ویژگی های دترمینان تا ابتدای ویژگی چهارم ) )جلسه3: (ماتریس-اتمام ویژگی های دترمینان+وارون ماتریس+دستگاه دو معادله دو مجهول)جلسه4: ( نظرییه اعداد ( استدلال - بخش پذیری ) )جلسه5: ( نظریه اعداد ( قضیه تقسیم - اعداد اول - ب م م ) )جلسه6: (نظریه اعداد ، ب.م.م ک.م.م + فصل 1 هندسه دهم تا ابتدای رسم مثلث)جلسه7: فصل اول هندسه دهم:ترسیم های هندسی و استدلالجلسه8: فصل 2 هندسه دهم (تالس و تشابه))جلسه۹: همنهشتی تا ابتدای کلاس های همنهشتی)جلسه۱۰: نظریه اعداد (همنهشتی تا ابتدای معادله همنهشتی)جلسه۱۱: پایان نظریه اعداد (معادله همنهشتی و معادله سیالهجلسه۱۲:مقاطع مخروطی (دایره تا ابتدای دایره گذرا بر سه نقطه)جلسه۱۳: مقاطع مخروطی - اتمام دایرهجلسه14: مقاطع مخروطی - اتمام دایره هندسه دهم: چند ضلعی ها تا ابتدای مساحتجلسه 15: پایان چندضلعی ها + تجسم فضایی (تا ابتدای تفکر تجسمی)جلسه16:اتمام فصل 4 هندسه یک (تجسم فضایی + شروع گراف (مفاهیم مقدماتی گراف))جلسه17: گراف دنباله درجات +گراف منتظمجلسه18: گراف: گراف کامل + گراف مکمل - شروع آمار و احتمال: مفاهیم مقدماتی - تا ابتدای ترکیب فصلی دو گزارهجلسه19:مبانی ریاضیات: منطق + مجموعه ها تا ابتدای قوانین جبر مجموعه هاجلسه20: اتمام مجموعه ها: پایان فصل اول آمار و احتمال + گراف: مسیر و گراف همبند و ناهمبندجلسه21: گراف ( دور در گراف - معرفی مجموعه احاطه گر و احاطه گر مینیمم )جلسه22: اتمام گراف: احاطه گری - شروع احتمال: مفاهیم مقدماتی احتمالجلسه23: احتمال: احتمال کلاسیک + احتمال دو جمله ای + قوانین احتمالجلسه24: احتمال: غیر هم شانس - احت, ...ادامه مطلب

يک ساختمان اداري چند طبقه در نظر بگيريد ...شخصي در طبقه وسط کار ميکند ، او 3 سه طبقه بالا رفته سپس 5 پنج طبقه پايين مي آيد. مجددا 6 شش طبقه بالا رفته و در آخر 10 ده طبقه پايين آمده و از در خروج که در طبقه اول است خارج مي شود ...به نظر شما اين ساختمان اداري چند طبقه دارد؟#پاسخبا توجه به تعداد طبقاتي که آن شخص بالا و پائين کرده بود ، متوجه مي شويد که ابتدا در طبقه هفتم قرار داشته است.و چون طبقه هفتم ، وسط ساختمان است ، پس اين ساختمان اداري 13 سيزده طبقه داشته است.+3-5+6-10=-6طبقه اول شش طبقه از طبقه وسط پایین می باشد پس جمعا این ساختمان 13 طبقه می باشد.. بخوانید, ...ادامه مطلب

فردی از هر کدام از اسکناس های 2 ،5، 10،و 50 هزار تومانی دقیقا سه عدد دارد.از او حداقل چه مبلغی طلب کنیم که وی مجبور باشد از هر نوع اسکناس حداقل یکی به شما بدهدحل سوال بالا ☝️☝️گزینه ۴حل این تیپ از سوالات تقریبا ساده و یک روش ثابت دارد، وقتی در سوال عنوان می‌شود فرد مجبور باشد از هر نوع اسکناس حداقل یک اسکناس استفاده کند این بدان معنی است که باید بدبینانه‌ترین حالت ممکن را در نظر گرفت، یعنی باید گزینه‌ها را بررسی کنید و سعی کنیم برای درست کردن عدد مورد نظر از همه اسکناس‌ها استفاده نکنید.و در نهایت باید دقت کنید که در سوال عنوان شده است «حداقل مبلغ» طلب شود، یعنی ممکن است دو یا چند گزینه داشته باشید که برای ایجاد آن راه چاره‌ای جز استفاده از همه نوع اسکناس‌ها نداشته باشید در این صورت کمترین عددی که می‌توان ایجاد کرد را باید انتخاب کنید.بررسی گزینه‌ها۱)۷۹از اسکناس‌های موجود استفاده میکنیم برای ایجاد عدد ۷۹، سعی میکنیم از همه اسکناس‌ها استفاده نکنیم؛۵۰+۱۰+۱۰+۵+۲+۲=۷۹۵۰+۱۰+۵+۵+۵+۲+۲=۷۹مشاهده می‌شود برای ایجاد عدد ۷۹ مجبور هستیم از همه اسکناس‌ها استفاده کنیم، این گزینه فعلا میماند تا اگر عدد کمتری از این نداشتیم به عنوان پاسخ انتخاب کنیم.۲)۶۷برای ایجاد عدد ۶۷ سعی میکنم از همه اسکناس‌ها استفاده نکنیم؛۵۰+۵+۵+۵+۲=۶۷مشاهده می‌شود برای ایجاد عدد ۶۷ از اسکناس ۱۰ تومانی استفاده نکردیم، پس مجبور نیستیم از همه اسکناس‌ها استفاده کنیم و این گزینه رد است.۳)۶۹برای ایجاد عدد ۶۹ سعی میکنیم از همه اسکناس‌ها استفاده نکنیم؛۵۰+۵+۵+۵+۲+۲=۶۹مشاهده می‌شود برای ایجاد این عدد نیز از اسکناس ۱۰ تومانی استفاده نکردیم، پس مجبور نیستیم از همه اسکناس‌ها استفاده کنیم و این گزینه نیز رد است.۴)۷۷برای ایجاد عدد ۷۷ , ...ادامه مطلب

آموزش صفر تا صد ریاضیات کنکور، ویژه رشته های تجربی ریاضی و انسانی به صورت مفهومی و فشرده، برای دانش آموزان با هر سطح از دانش ریاضی.*آموزش نکات به صورت ساده و خلاصه شده به همراه ارائه جزوات اختصاصی.*حل تیپ سوالات مختلف برای تسلط دانش اموزان.*پشتیبانی و رفع اشکال آنلاین از شاگردان در تایم های خارج از کلاسبه صورت حضوری در شهر مشهد و به صورت آنلاین برای کنکوری های سراسر کشورهماهنگی و جزئیات کلاس ها : ۰۹۳۳۸۶۶۸۷۱۰ بخوانید, ...ادامه مطلب

یادگیری سمت ها و جهت ها, ...ادامه مطلب

جمع و تفریق فرآیندی سه رقمی, ...ادامه مطلب